Moteris įsitikinusi, kad ji yra visatos centras.
atsisiųsti video
Vyro pasaulis yra objektyvus pasaulis. Vyras gali puikiai išmanyti santykius, tačiau iš pradžių jo prigimtinėje esmėje vyriška užduotis yra kurti daiktus, taisyti daiktus, suprasti daiktus.
Moters pasaulis yra žmonių santykių pasaulis. Moteris gali puikiai orientuotis gamtoje, tačiau jos prigimtinis moteriškas elementas yra ne objektyvus pasaulis, o santykiai ir vidiniai jausmai. Moteris gyvena savo jausmais ir domisi santykiais, kuriuose įsikūnys jos jausmai: pirmiausia tai šeima, vyras ir vaikai.
Vyrams būdingos instrumentinės vertybės ir noras pasiekti objektyvų rezultatą, moterys – išraiškingos vertybės, emocinės harmonijos troškimas.
Moterys yra labiau linkusios manipuliuoti santykiuose nei vyrai (žr. →) ir tuo pačiu dažniausiai yra įsitikinusios, kad nemanipuliuoja (žr. →).
Visi mes kilę iš vaikystės. Nuo vaikystės: mergaitės žaidžia su lėlėmis, berniukai nešioja ir gamina mašinas.
Berniukai ir mergaitės dar prieš gimimą „žino“, kas žais mašinomis, o kas su lėlėmis. Netikėk manimi, pabandyk dvejų metų berniukui duoti pasirinkimą, devyniasdešimčia atvejų iš šimto jis rinksis automobilius.
Berniukai gali žaisti su kaladėlėmis ar mašinomis – valandų valandas. Ir šiuo metu merginos - valandas! - žaisti santykius, žaisti šeimą, vaidinti skirtingus vaidmenis santykiuose, žaisti apmaudą ir atleidimą ...
Čia vaikai piešė „kosmoso“ temą. Prieš mus yra vienas iš brėžinių. Štai raketa: visi purkštukai ir purkštukai kruopščiai nupiešti, šalia – astronautas. Jis stovi nugara, bet ant nugaros yra daug įvairių jutiklių. Be jokios abejonės, tai berniuko piešinys. O štai dar vienas piešinys: schematiškai nupiešta raketa, šalia astronautas – veidu, o ant veido ir akių su blakstienomis, ir skruostais, ir lūpomis – viskas kruopščiai nupiešta. Tai, žinoma, nupiešė mergina. Apskritai berniukai dažnai piešia įrangą (tankus, mašinas, lėktuvus...), jų piešiniai kupini veiksmo, judėjimo, viskas juda, lekia, triukšmauja. O merginos piešia žmones (dažniausiai princeses), įskaitant save.
Palyginkime tikruosius darželio parengiamosios grupės vaikų piešinius: berniuką ir mergaitę. Tema ta pati „po sniego“. Visi grupės vaikinai, išskyrus vieną, piešė derliaus nuėmimo techniką, o merginos piešė save šokinėjančias per sniego pusnis. Merginos piešinio centre – dažniausiai ji pati…
Jei prašote vaikų nupiešti kelią į darželį, berniukai dažnai piešia transportą ar schemą, o mergaitės piešia save su mama už rankos. Ir net jei mergina piešia autobusą, ji pati žiūri pro langą: su blakstienomis, skruostais ir lankais.
O kaip berniukai ir mergaitės atsiliepia klasėje darželyje ar mokykloje? Berniukas žiūri į stalą, į šoną ar priešais jį ir, jei žino atsakymą, atsako užtikrintai, o mergina žiūri į dėstytojui ar mokytojui į veidą ir atsakydama žiūri į akis, kad patvirtintų. jos atsakymo teisingumą ir tik po to, kai suaugusiojo linktelėjimas tęsia drąsiau . O vaikų reikaluose galima atsekti tą pačią liniją. Berniukai dažniau užduoda klausimus suaugusiems, norėdami gauti konkrečios informacijos (Kokia mūsų kita pamoka?), o mergaitės, norėdami užmegzti ryšį su suaugusiuoju (Ar vis tiek ateisi pas mus?). Tai yra, berniukai (ir vyrai) labiau orientuojasi į informaciją, o merginos (ir moterys) – į santykius tarp žmonių. Žiūrėti →
Užaugę berniukai virsta vyrais, merginos – moterimis, tačiau šios psichologinės savybės išlieka. Moterys naudojasi kiekviena galimybe pokalbį apie verslą paversti pokalbiu apie jausmus ir santykius. Vyrai, priešingai, vertina tai kaip blaškymąsi ir pokalbius apie jausmus ir santykius bando paversti kažkokiu verslo konstruktu: „Apie ką mes kalbame? Bent jau darbe vyrui reikia dirbti, o ne apie jausmus. Žiūrėti →