Kaip perskaityti dešimt knygų apie auklėjimą ir neišprotėti? Kokių frazių nereikėtų sakyti? Ar galite sutaupyti pinigų mokesčiams už mokslą? Kaip aš galiu įsitikinti, kad myliu savo vaiką ir viskas su mumis bus gerai? Populiaraus edukacinio šaltinio Mel vyriausiasis redaktorius Nikita Belogolovtsevas siūlo savo atsakymus.
Iki mokslo metų pabaigos tėvams kyla klausimų dėl savo vaiko išsilavinimo. Kieno klausti? Mokytojas, direktorius, tėvų komitetas? Tačiau jų atsakymai dažnai būna formalūs ir ne visada mums tinka... Keli jaunuoliai, neseniai mokiniai ir studentai sukūrė svetainę „Mel“, kurioje įdomiai, nuoširdžiai ir linksmai pasakojama apie mokyklą tėvams.
Psichologijos: Svetainei jau pusantrų metų, o mėnesio auditorija jau viršija milijoną, tapote Maskvos švietimo salono partneriu. Ar dabar esate mokyklos specialistas? Ir ar galiu jūsų, kaip eksperto, paklausti?
Nikita Belogolovtsevas: Klausimą galite užduoti man kaip daugiavaikei mamai su vaikais nuo 7 iki 17 metų, fanatiškai besidominčiai sportu, taip mane apibrėžia interneto algoritmai. Tiesą sakant, aš vis dar turiu du mažus vaikus, bet aš – taip, jau baigiau pagrindinį pasinėrimo į rusų švietimo pasaulį kursą.
O kuo įdomus šis pasaulis?
Sudėtingas, dviprasmiškas, kartais jaudinantis! Žinoma, ne taip, kaip mano mėgstamiausios krepšinio komandos žaidimas, bet ir gana dramatiškas.
Kokia jo drama?
Visų pirma, tėvų nerimo lygiu. Šis lygis labai skiriasi nuo mūsų tėčių ir mamų ar mūsų močiučių, kaip tėvų, patirties. Kartais tai tiesiog peržengia viršų. Gyvenimas pasikeitė psichologiškai ir ekonomiškai, skiriasi greičiai, kitokie elgesio modeliai. Jau nekalbu apie technologijas. Tėvai bijo nespėti ko nors įvesti vaikams, pavėluoti su profesijos pasirinkimu, neatitikti sėkmingos šeimos įvaizdžio. O švietimo technologijos keičiasi lėtai. Arba paviršutiniškas. Mokykla labai konservatyvi.
Jūsų svetainė šiuolaikiniams tėvams. Kas jie tokie?
Tai karta, kuri įpratusi gyventi komfortiškai: automobilis kreditas, keliauti porą kartų per metus, mobilusis bankas po ranka. Tai viena vertus. Kita vertus, geriausi kino kritikai jiems paaiškina viską apie autorinį kiną, geriausi restorano atstovai – apie maistą, pažangūs psichologai – apie libido...
Pasiekėme tam tikrą gyvenimo lygį, susikūrėme savo stilių, įgijome gaires, žinome, kur ir ką autoritetingai ir draugiškai komentuos. Ir tada - bam, vaikai eina į mokyklą. O apie mokyklą tiesiog nėra kam klausti. Su šiandienos tėvais apie mokyklą niekas nekalba linksmai, ironiškai, įdomiai ir konstruktyviai (kaip jie yra įpratę). Tik išgąsdinti. Be to, ankstesnė patirtis nepasiteisina: niekas, ką mūsų tėvai naudojo – nei kaip paskatinimą, nei kaip resursą – šiandien praktiškai netinka mokslui.
Smalsūs tėvai turi per daug informacijos ir ji yra gana prieštaringa. Mamos sutrikusios
Prie visų šių sunkumų prisideda ir didelio masto transformacijų era. Jie įvedė vieningą valstybinį egzaminą – ir pažįstamas algoritmas „studija – baigimas – įvadas – universitetas“ akimirksniu suklydo! Jie pradėjo vienyti mokyklas - visuotinė panika. Ir tai tik iš pažiūros. Dabar tėvas, kaip tas šimtakojis, pradeda abejoti elementarumu: vaikas atnešė dvikovą - bausti ar ne? Mokykloje yra 10 būrelių – į kurį eiti nepraleidus? Tačiau dar svarbiau suprasti, ar apskritai keisti tėvų strategijas, į ką, grubiai tariant, investuoti? Norėdami atsakyti į tokius klausimus, sukūrėme Mel.
Dauguma nuomonių jūsų svetainėje yra apie leidinius, skirtus socialinei sėkmei – kaip užauginti lyderį, ar užsiimti ankstyvu vaiko ugdymu…
Taip, čia galioja tėvų tuštybė! Tačiau įtakos turi ir socialiniai stereotipai, susiję su konkurencijos kultu bei motiniška baime kažko nepasiduoti.
Ar manote, kad šiandien tėvai tokie bejėgiai, kad negali apsieiti be šturmano mokyklinio ugdymo reikaluose?
Šiandien smalsūs tėvai turi per daug informacijos ir ji yra gana prieštaringa. O gyvo pokalbio jam rūpimomis temomis per mažai. Mamos pasimetusios: vieni mokyklų reitingai, yra kiti, kas ima dėstytojus, kažkas ne, vienoje mokykloje atmosfera kūrybinga, kitoje – sunki darbo aplinka... Tuo pačiu metu visi vaikai su programėlėmis, socialiniuose tinkluose, pasaulyje, kurio daugelis tėvų nežino ir ten nelabai įmanoma suvaldyti savo gyvenimo.
Tuo tarpu dar visai neseniai buvo sunku įsivaizduoti, kad tėvai reikalavo keisti klasės auklėtoją, kad vaikai būtų paimami likus trims dienoms iki švenčių, o po penkių dienų „grąžinami“... Tėvai atrodo gana aktyvūs, o ne agresyvūs. , su jėga, tikros „klientų švietimo paslaugos“.
Anksčiau buvo kitokios gyvenimo taisyklės, buvo mažiau galimybių laviruoti su atostogomis, mažiau pagundų, o mokytojo autoritetas, žinoma, didesnis. Šiandien požiūris į daugelį dalykų pasikeitė, tačiau „švietimo paslaugų klientų“ idėja vis dar yra mitas. Nes tėvai nieko negali užsakyti ir praktiškai nieko negali įtakoti. Taip, iš esmės jie neturi laiko suvokti išsilavinimo standartų, ar reikia vieno istorijos vadovėlio visiems, ar tegul jie būna skirtingi, pasirinks mokytojas.
Tada kokia jų pagrindinė problema?
"Ar aš bloga mama?" O visos jėgos, nervai, o svarbiausia – resursai atitenka kaltės jausmui slopinti. Iš pradžių svetainės užduotis buvo apsaugoti tėvus nuo siaubingų išlaidų vaiko vardu. Mes neįsivaizdavome, kiek pinigų buvo išleista beprasmiškai. Taigi mes pasiėmėme laisvę paaiškinti pasaulio vaizdą, parodyti, ką galite sutaupyti, o ko, priešingai, nereikėtų pamiršti.
Pavyzdžiui, daugelis tėvų mano, kad geriausias dėstytojas yra garbingas (ir brangus) universiteto profesorius. Tačiau iš tiesų ruošiantis egzaminui dažnai naudingesnis yra vakarykštis abiturientas, ką tik pats išlaikęs šį egzaminą. Arba įprastas „jei jis protingai su manimi kalbės angliškai, jis tikrai išlaikys egzaminą“. Ir tai, pasirodo, nėra garantija.
Kitas mitas, kuris sukuria dirvą konfliktams: „Mokykla – antrieji namai, mokytoja – antroji mama“.
Pats mokytojas yra biurokratinių reikalavimų, perkraunančių jo darbą, įkaitas. Jis turi ne mažiau klausimų sistemai nei jo tėvai, bet galiausiai jie kyla jam. Prie direktoriaus prieiti negalima, tėvų forumai – visiška isterija. Paskutinė nuoroda yra mokytojas. Taigi jis galiausiai yra atsakingas už literatūros valandų mažinimą, grafiko sutrikimus, begalinį pinigų rinkimą ir toliau sąraše. Kadangi jam, mokytojui, nerūpi jo asmeninė nuomonė, net ir pati pažangiausia, jam lengviau operuoti su citatomis iš dekretų ir aplinkraščių.
Daugelis tėvų mano, kad geriausias dėstytojas yra garbingas (ir brangus) universiteto profesorius. Tačiau ruošiantis egzaminui dažnai naudingesnis būna vakarykštis abiturientas
Dėl to subrendo bendravimo krizė: normalia kalba niekas niekam nieko negali pasakyti. Mokytojo ir mokinio santykiai tokioje situacijoje, tikiu, nėra patys atviriausi.
Tai yra, tėvai neturi ko svajoti apie abipusį ugdymo proceso dalyvių pasitikėjimą?
Priešingai, mes įrodome, kad tai įmanoma, jei patys bandysime išsiaiškinti kai kuriuos susidūrimus. Pavyzdžiui, sužinoti apie tokią mokyklos savivaldos formą kaip tėvų patarimai ir gauti tikrą įrankį dalyvauti mokyklos gyvenime. Tai leidžia, pavyzdžiui, iš dienotvarkės išbraukti klausimą dėl nepatogaus atostogų grafiko ar pasirinktam dalykui netinkamos vietos grafike ir neieškoti kaltų.
Tačiau pagrindinė jūsų užduotis – apsaugoti tėvus nuo švietimo sistemos išlaidų?
Taip, bet kokiame konflikte mes stojame į tėvų pusę. Mokytojas, rėkiantis ant mokinio, mūsų koordinačių sistemoje praranda nekaltumo prezumpciją. Juk mokytojai turi profesionalų bendruomenę, už juos atsakingą direktorių, o kas yra tėvai? Tuo tarpu mokykla – nuostabu, bene patys geriausi žmogaus metai, o užsibrėžus realius tikslus, galima pagauti tikrą šurmulį (žinau iš savo patirties!), 11 metų paversti bendra šeimos kūryba, susirasti bendraminčių. , atverkite tokius išteklius, įskaitant ir savyje, apie kuriuos tėvai neįtarė!
Jūs atstovaujate skirtingus požiūrius, bet tėvai vis tiek turi pasirinkti?
Žinoma, turėtų. Bet tai yra pasirinkimas tarp garsių požiūrių, kurių kiekvieną jis galų gale gali susieti su savo patirtimi, šeimos tradicijomis, intuicija. Ir nusiramink – tu gali tai padaryti, bet gali padaryti kitaip, ir tai nėra baisu, pasaulis neapsivers aukštyn kojomis. Siekdami užtikrinti tokį publikacijų efektą, autoriaus tekstą parodome dviem ar trims ekspertams. Jei jie neturi kategoriškų prieštaravimų, tai paskelbiame. Tai yra pirmasis principas.
Aš kategoriškai uždrausčiau tėvams frazę: „Mes užaugome, ir nieko“. Tai pateisina bet kokį neveiklumą ir abejingumą
Antras principas – neduoti tiesioginių nurodymų. Priverskite tėvus susimąstyti, nepaisant to, kad jie tikisi konkrečių nurodymų: „ką daryti, jei sūnus nevalgo mokykloje“, prašau taškas po punkto. Siekiame, kad tarp nevilties, pasipiktinimo ir pasimetimo suaugusiems augtų jų pačių nuomonė, atsigręžta į vaiką, o ne į stereotipus.
Mes patys mokomės. Be to, mūsų skaitytojai nemiega, ypač kalbant apie lytinį švietimą. „Čia esate linkę manyti, kad rožinė ledo kepurė berniukui yra normalu, kritikuojate lyčių stereotipus. Ir tada jūs pateikiate 12 filmų, kuriuos turi pamatyti berniukai, ir 12 - mergaitėms. Kaip man tai suprasti? » Iš tiesų turime būti nuoseklūs, manome…
Tarkime, kad nėra tiesioginių nurodymų – taip, tikriausiai, negali būti. Ką kategoriškai uždraustumėte tėvams?
Dvi frazės. Pirma: „Mes užaugome ir nieko“. Tai pateisina bet kokį neveiklumą ir abejingumą. Daugelis mano, kad sovietinė mokykla išugdė neįtikėtinai išsilavinusius žmones, jie dėsto Harvarde ir greitina elektronus greitintuvuose. O tai, kad tie patys žmonės kartu ėjo į MMM, kažkodėl pamiršta.
Ir antroji frazė: „Aš žinau, kaip padaryti jį laimingą“. Nes, mano pastebėjimais, būtent nuo jos ir prasideda tėvų beprotybė.
Kokį kitą tikslą gali turėti tėvai, jei ne vaikų laimę?
Pats būti laimingas – tada, manau, vaikui viskas susitvarkys. Na, tokia mano teorija.