Vaiko pomėgiai ir veikla

Ar tėvai gali paskatinti savo vaiką ką nors daryti? O gal pats bandys iki 15-17 metų, kol suras ko reikia? Ar tikiesi vien sėkme? Ar reikėtų vengti bet kokio suaugusiųjų spaudimo ir patarimų? Šiuos klausimus sau užduoda beveik visi tėvai.

Ką daryti, kad mažas vaikas į ką nors įsitrauktų?

Žinoma, bet kuris vaikas bus naudingas ir domisi užsiėmimais, kuriuos veda specialistas bendraamžių kompanijoje – būrelyje, dailės studijoje ir pan. O jei tokios galimybės nėra: toli nešti, nėra specialistai? ..

Stenkitės namuose užmegzti kūrybinį procesą: nesustabdydami kūdikio iniciatyvos, pasakykite jam, ką daryti ir ką tam panaudoti.

1. Namuose sukurkite vaikui sąlygas žaidimams ir kūrybai. Įrenkite kelias zonas, kurias jis naudos taip, kaip jam atrodo tinkama:

• kampelis ramiam poilsiui ir skaitymui, poilsiui - su kilimu, pagalvėmis, jaukia lempa;
• vieta ant grindų klasėms su dideliais žaislais - dizaineriu, geležinkeliu, lėlių teatru;
• pakankamai didelis stalas piešimui, stalo žaidimams – vienam arba su draugais;
• vieta, kur vaikas galėtų įsirengti slaptą pastogę antklodžių ir kitų improvizuotų priemonių pagalba – pavyzdžiui, palapinę, trobelę ar namelį;
• dėžė žaislams ir žaidime naudingiems daiktams, karts nuo karto į šią skrynią galite perkelti kai kuriuos pamirštus žaislus iš įprastos spintelės ar stelažo, ten įdėti kitų daiktų, kurie gali pažadinti vaiko vaizduotę

2. Kartu su vaiku įvaldykite įprastus vaikų kūrybiškumo tipus (piešimas, modeliavimas, projektavimas, aplikacijos, muzikos grojimas, pastatymas ir kt.) ir parodykite, kaip galite paįvairinti šias veiklas:

• Viskas gali būti naudojama kaip vaizdinė priemonė. Piešimui - paprastas smėlis ir birūs gaminiai - grūdai, aplikacijai - siūlai, lapai, lukštai ir akmenukai, skulptūrai - bulvių košė, papjė mašė ir skutimosi putos, vietoj teptuko - savo pirštai ar delnai, kočėlas, ir tt
• projektuodami ir konstruodami siūlykite įvairias medžiagas nuo jau paruošto dizainerio iki improvizuotų priemonių – pavyzdžiui, įvairių dydžių kartoninių dėžių.
• stenkitės paremti kūdikio tyrinėjimus ir eksperimentinius pomėgius – pasivaikščiojant, kelionėje, namuose.
• padėti vaikui įsisavinti savo kūno galimybes – pasiūlyti žaidimų judesių koordinacijai lavinti, erdvinius vaizdus, ​​žaidimus lauke.

3. Išsirinkite dovanas, kurios gali tapti būsimo pomėgio pagrindu:

• lavinti vaizduotę, fantaziją,
• dovanos, padedančios išmokti naujų įgūdžių – įvairūs įrankiai, rankdarbių rinkiniai, galbūt prietaisai, tokie kaip fotoaparatas ar mikroskopas,
• įdomūs informaciniai leidiniai, enciklopedijos (galbūt elektronine forma), muzikiniai įrašai, video filmai, albumai su reprodukcijomis, teatro abonementai.

4. Papasakokite sūnui ar dukrai apie savo vaikystės pomėgius. Galbūt vis dar laikote albumus su savo vaikų pašto ženklų ar ženkliukų kolekcija – apžiūrėkite juos kartu su vaiku, ieškokite informacijos apie tai, ko žmonės nerenka, padėkite išsirinkti ir sukurkite naują kolekciją.

5. Žinoma, nepamirškite karts nuo karto nuvykti į ekskursijas ir įvairius muziejus. Raskite galimybę supažindinti savo sūnų ar dukrą profesionalams – tarp jūsų pažįstamų tikrai bus menininkas, skulptorius, architektas, gydytojas ar mokslininkas. Galite aplankyti menininko studiją, operaciją ligoninėje ar restauravimo darbus muziejuje.

O jei vaikas taip užsidegė kokia nors veikla, kad pamiršta apie mokslus?

Gali būti, kad tokia stipri aistra taps pagrindu renkantis būsimą profesiją. Taigi, galite pabandyti įtikinti vaiką ar paauglį, kad mokyklinių žinių įsisavinimas padės jam tapti tikru profesionalu. Būsimam mados kūrėjui reikia kurti raštus – tam būtų gerai įsisavinti geometrijos pagrindus ir piešimo įgūdžius, išmanyti istoriją ir etnografiją, sportininkui reikia anatomijos ir fiziologijos žinių ir kt.

Ar verta primygtinai reikalauti pamokų rate ar skyriuje, jei vaikui jos neįdomios?

Visų pirma, tai yra pasirinkimo problema – vaikas pats tai padarė, ar jūs padėjote jam susiorientuoti, ar tiesiog primetėte savo idėjas, kas jam būtų naudinga gyvenime.

Pavyzdžiui, dažnai vienas iš tėvų svajoja iš sūnaus ar dukros išauginti profesionalų muzikantą, nes vaikystėje tai nepasiteisino — nebuvo sąlygų arba jų pačių tėvai nebuvo tokie atkaklūs.

Žinoma, visi žinome pavyzdžių, kai šis užsispyrimas nedavė vaisių, o davė tiesiai priešingus rezultatus: vaikas arba pasirinko visai kitą kryptį sau, arba tapo pasyviu, nekūrybingu atlikėju.

Reikėtų nepamiršti: nedaugelis vaikų turi stabilius interesus, susiformavusius iki 10-12 metų. Viena vertus, visada yra laiko paieškoms. Suteikite savo vaikui platų pasirinkimą. Kita vertus, būtina išlaikyti jo susidomėjimą pasirinkta profesija.

Daug kas priklausys nuo jūsų paramos, įskaitant materialinę. Ar domitės, ką vaikas veikia būrelyje ar sekcijoje, kokios jo sėkmės, kaip ten klostosi santykiai su vaikinais, kaip jam padėti. Ar stengiatės aprūpinti viskuo, ko reikia pamokoms – ar tai būtų sportinė uniforma, raketė „kaip ir visi“, ar molbertas ir brangūs dažai.

Ar reikia leisti vaikui keisti veiklą, pavyzdžiui, pirštines?

Pirmiausia išsiaiškinkite, kas trukdo vaikui ar paaugliui išlaikyti susidomėjimą vienu dalyku. Visai nebūtina, kad tai būtų natūralus tinginystė ar lengvabūdiškumas. Priežastys gali būti labai įvairios.

Galbūt nesusiklostė santykiai su būrelio vadovu ar treneriu, su vienu iš vaikinų. Arba vaikas greitai praranda susidomėjimą, jei nemato greitų rezultatų. Jis gali skaudžiai išgyventi kitų sėkmes ir savo nesėkmes. Gali būti, kad jis arba jo tėvai pervertino jo sugebėjimus šiai konkrečiai profesijai. Bet kuriuo iš šių atvejų situacija gali pasikeisti.

Spaudimas ir priekaištai dėl lengvabūdiškumo nepadarys vaiko rimtesnio ir tikslingesnio. Galų gale svarbiausia, kad pomėgiai padarytų jo dabartinį ir būsimą gyvenimą įdomesnį ir turtingesnį. Kaip sakė Rusijos liaudies menininkas, profesorius Zinovijus Korogodskis, „vaiko kūrybiniai interesai negali būti traktuojami pragmatiškai, skaičiuojant, kokius „dividentus“ atneš jo pomėgis artimiausioje ateityje. Tai atneš dvasinius turtus, kurių reikia ir gydytojui, ir lakūnui, ir verslininkui, ir valytojai.