Turinys
Viskas prasideda namuose
Pirmiausia kalba. Žinome, kad vaisius suvokia garsus, daugiausia motinos balsą. Gimdamas jis skiria balses ir skiemenis, tada palaipsniui atpažins tam tikrus žodžius, pavyzdžiui, vardą, atpažins tam tikrų sakinių reikšmę pagal jų intonaciją. Maždaug 1 metų amžiaus jis supranta, kad žodžiai turi prasmę, kuri paskatins norą juos pasisavinti, kad paeiliui suprastų.
Jaunimo albumai, įdomi priemonė. Klausydamas, kaip tėvai skaito jam albumą, jis supranta, kad pasakyti žodžiai yra susiję su tuo, kas parašyta. Dauguma vaikiškų albumų sudaryti iš labai trumpų sakinių, kasdienių ir pasikartojančių savo melodijoje, todėl vaikai gali „prisikabinti“ prie vartojamų žodžių. Štai kodėl jie dažnai tvirtina tą pačią istoriją, kurią nuo 2 metų bando „perskaityti“ patys. Tiesą sakant, jie tai žino mintinai, net jei vartydami puslapius negauna netinkamo teksto.
Kalbėk gerai. Dabar žinome, kad nebeturėtume vaikams kalbėti apie „kūdikį“. Mažiau žinome, kad, kaip teigia specialistai, jam būtina augti „kalbų vonioje“. Tinkamo ir įvairaus žodyno naudojimas, tinkamas žodžių artikuliavimas ir jų kartojimas yra geri įpročiai. Ir, žinoma, apsupkite jį knygomis ir privileguokite pasakojimą į kompaktinį diską įrašytą istoriją.
Mažoje skiltyje prieiga prie rašymo
Nuo pirmųjų darželio metų vaikai susipažinę su rašymo pasauliu: žurnalai, laikraščiai, albumai, gyvenimo knygos, plakatai... Atpažįsta savo vardą, mokosi abėcėlės per lopšelius. Mažosios dalies prioritetas taip pat yra kalbos ugdymas, žodyno turtinimas, skatinimas, esminiai įgijimai mokytis skaityti.
Vidutinėje dalyje – kūno diagramos gavimas
Be pirmųjų žingsnių grafinio dizaino srityje (susieti skaitymas ir rašymas), erdvės įvaldymas (priekyje, gale, viršuje, apačioje, kairėje, dešinėje...) yra būtinas norint progresuoti skaitymo link. Kaip sako gydytoja neurologė Régine Zekri-Hurstel (1): „Jūs turite turėti galimybę laisvai ir lengvai judėti erdvėje, kad neskausmingai jį sumažintumėte iki popieriaus lapo“.
Didelėje dalyje – skaitymo pradžia
Integruota į 2 ciklą, apimantį CP ir CE1, didelė dalis tikrai žymi įėjimą į rašymo (skaitymo ir rašymo) pasaulį. Didelės dalies pabaigoje vaikas sugeba nukopijuoti trumpą sakinį ir būtent šioje rašymo veikloje pavyksta „atspausdinti“ raides, kurios skiria žodžius tarp jų. Galiausiai pagrindinė vieta klasėje skiriama knygoms.
KP, mokymasis metodu
Jis laisvai kalba, moka abėcėlę, atpažįsta ir jau moka parašyti kelis žodžius, mėgsta pasinerti į knygas ir mėgsta, kai jam pasakojate jo vakaro istoriją... Jūsų vaikas jau yra gerai pasirengęs prie skaitymo metodo. Pasitikėkite mokytoju, kuris pasirinks mokymosi vadovą. Nemėginkite savo vaiko išmokyti skaityti savarankiškai. Mokymasis skaityti yra profesionalus, jūs galite tik supainioti savo vaiką, įtraukdami painiavos į ir taip sudėtingą mokymąsi. Jo laukia metai.
Naujos direktyvos 2006 m
Jie kviečia mokytojus labiau naudoti vadinamąjį skiemenų metodą „būtent ženklų iššifravimą“ mokantis skaityti, tačiau visiškai neatmetant visuotinio metodo, kuris suteikia galimybę susipažinti su žodžio ar žodžio prasme. 'visas sakinys. Išskirtinis, visuotinis metodas buvo labai prieštaringas ir jau keletą metų dauguma mokytojų taikė vadinamąjį mišrų metodą, kuris derina abu. Priešingai nei ginčai, kuriuos sukelia šios naujos direktyvos, atrodo, kad tikslas yra ne visuotinio metodo panaikinimas ir skiemenų metodo viršenybė, o „remtis dviejų tipų papildančiais metodais, siekiant identifikuoti žodžius netiesioginiu būdu. iššifravimas) ir ištisų žodžių analizė mažesniais vienetais, nurodant jau įgytas žinias“ (24 m. kovo 2006 d. potvarkis) (2).