Viena iš pratybų sėkmės sąlygų – efektyvus grupinio darbo organizavimas. Kadangi šis pratimas naudojamas lyderystės mokymuose (nors puikiai tinka ir bendravimo mokymui!), viena iš trenerio užduočių – pamatyti, kaip ir kas bus organizuojamas grupinis darbas. Nesikiškite į lyderių apsisprendimo ar savireklamos elementą. Treneris lieka stebėtojas, kuris tik retkarčiais paskatina veiksmą primindamas, kad artėja pasirodymo terminas. Kartais treneris gali būti ir kūrybingas konsultantas – atkreipkite dėmesį į mizanscenos konstrukciją, aprangos detales ar rekvizitus ir pan. Bet į repeticijų proceso organizavimą jis nesikiša.
Aptardamas pratimo eigą, treneris gali panaudoti medžiagą iš savo pastebėjimų grupėje. Norėčiau atkreipti jo dėmesį į šiuos dalykus:
Kam priklauso iniciatyva grupėje?
— Kieno kūrybines idėjas palaiko kiti komandos nariai, o kieno – ne? Kodėl?
— Kaip nustatomas lyderis — paskyrimu sau, ar grupė vienam iš dalyvių suteikia vadovo autoritetą? Ar yra bandymų įvesti kolegialią lyderystę, ar vienas lyderis nusiteikęs?
Kaip grupė reaguoja į lyderio atsiradimą? Ar yra įtampos, konkurencijos židinių, ar jie visi susitelkę aplink besiformuojantį lyderį?
— Kurie komandos nariai bando nustumti kitų idėjas ir veiksmus į grupės veiklos periferiją? Kas imasi iniciatyvos kuriant partnerystę, kas demonstruoja agresyvumą, kas lieka sekėjo pozicijoje?
— Kas pasižymėjo sprendimų ir veiksmų nepriklausomumu, o kas pirmenybę teikė lyderio ar daugumos idėjoms? Kiek produktyvi buvo tokia taktika * komandinis darbas atliekant bendrą užduotį per ribotą laiką?
— Ar darbo eigoje pasikeitė lyderio įtakos grupei įrankiai? Ar pasikeitė grupės požiūris į jį? Koks yra vadovo ir komandos bendravimo stilius?
— Ar dalyvių sąveika buvo chaotiška ar tam tikros struktūros?
Išvardintų grupės darbo elementų įvertinimas leis su komanda aptarti dalyvių sąveikos ypatybes, grupės vidinių sąjungų ir įtampų buvimą, bendravimo stilius ir atskirų žaidėjų vaidmenis.
€ ‹â €‹ â € ‹â €‹