CE2 vertinimų pabaiga?
Nuo šių naujų mokslo metų buvo atsisakyta garsiųjų „vertinimų“ prie CE2 įėjimo. Nuo šiol CE1 ir CM2 klasės turės pasiekti dugną metų pradžioje…
Nuo 1989 m. CE2 diagnostiniais vertinimais buvo siekiama suteikti mokytojams savotišką „įrankį“, leidžiantį po vasaros atostogų ir mokslo metų pradžioje nustatyti savo klasės stipriąsias ir silpnąsias puses. naujame edukaciniame cikle.
Tačiau 2007–2008 mokslo metų pradžioje viskas pasikeičia. Pirmą kartą įdiegiami nacionaliniai diagnostinio vertinimo protokolai mokykloje (CE1 ir CM2), siekiant įvertinti paskutinių 2 ir 3 ciklų metų pradžią. Kaip ir senųjų vertinimų, šios naujos priemonės tikslas yra aptikti mokinių sunkumus ir padėti jiems pasiekti garsiosios žinių bazės tikslus.
Pirmasis bandymas 2004 m
Kai kurie CE1 studentai taip pat buvo „įvertinti“ 2004 m. Tai buvo Nacionalinės švietimo ministerijos atliktas testas. Turime tikėti, kad rezultatas buvo įtikinamas, nes prietaisas dabar taikomas visoje Prancūzijoje.
CE1, skaitymas ir matematika yra du pagrindiniai dalykai, kuriuos dabar, paprastai rugsėjo viduryje, turi dirbti moksleiviai. Taigi jūsų vaiko „mokytoja“ ar meilužė nuo metų pradžios žinos, kaip atpažinti vaikus, kurie neturi skaitymo sunkumų, kurie susiduria su nedideliais ar vidutiniais sunkumais ir kurie susiduria su dideliais sunkumais.
CM2 tikslas yra leisti mokytojui patikrinti pasiekimus ir pabaigoje pereiti prie bet kokių orientacijų. “Šie vertinimai visų pirma yra priemonė mokytojams, jie leidžia mums geriau suprasti vaikų sunkumus, taigi ir pakoreguoti klasės darbą.“, – pabrėžia Sandrine, mokytoja.
Kad ir koks būtų vaiko lygis, atsiradus spragoms, mokytojas parengs „asmeninę ugdymosi sėkmės programą“ (PPRE), kad jis galėtų pasivyti. Ši priemonė, be kita ko, skirta išvengti pasikartojimo ciklo pabaigoje.
Rezultatų aiškinimas
O tėvai?
Nesitikėkite pasaulinės ataskaitos apie jūsų vaiko klasės lygį. Tikriausiai nesužinosite rezultatų iki mokytojo iškvietimo, jei jūsų vaikas turi sunkumų. Šis susitikimas visų pirma bus galimybė aptarti problemas, su kuriomis susidūrė jūsų vaikas, ir kartu nuspręsti dėl individualių atnaujinimo sprendimų. Akivaizdu, kad ši individualizuota švietimo sėkmės programa skirta kuo anksčiau pašalinti spragas, kad būtų išvengta akademinių nesėkmių. “Iš tiesų, taikant įvairias pagalbines sistemas, pritaikytas kiekvieno individualiems poreikiams, visi studentai turės geriausias galimybes įgyti žinių, įgūdžių ir nuostatų pagal kiekvieną bendros bazės ramstį.“, Nurodo aplinkraštį 2007 mokslo metų pradžiai.
Prancūzų kalba: gali padaryti geriau! Prancūzų 2005 m. rugsėjo mėn. vertinimai atskleidė tam tikras „spragas“ tarp jaunųjų skaitytojų. – Žinios apie „mažus žodžius“ turi būti gilinamos: jei „su“, pavyzdžiui, „ir“ plius „išmano daugiau nei septyni iš dešimties mokinių rašybą, tada „“, visada „“, taip pat yra mažiau užtikrintas! – Veiksmažodžių susitarimą įvaldo tik 20% vaikų, kurie, norėdami pažymėti veiksmažodžio daugiskaitą, nedvejodami deda „s“, o ne „nt“. |