Sesuo Emmanuelle pasakė: Svarbiausia yra vaikas, o svarbiausia yra jį auklėti, taigi ir pamokyti. Kai tik prasideda mokykla, kažkas pajuda, tai yra naujos gyvybės sėkla. Mokykla suteikia galimybę jauniems žmonėms mokytis, bet ir susirasti draugų, susidurti, išmokti klausytis, atrasti skirtumus... Nelankantis vaikas netenka orientacijos ir jam bus daug sunkiau pritapti mokykloje. gyvenimą. Kaip išvengti šios situacijos?

Vaikas neišeina iš mokyklos visam laikui per naktį. Jį ten atveda lėta nesėkmių spiralė. Prisiminkime Céline Alvarez tyrimą, kuris rodo, kad vaikui natūraliai patinka mokytis, tyrinėti, eksperimentuoti ir atrasti naujų dalykų. Todėl sistemos ir suaugusieji turi suteikti jiems priemones išsaugoti tai, kas jose natūralu.

Metimas iš mokyklos – tai procesas, dėl kurio vaikas, negavęs diplomo, palaipsniui atitrūksta nuo švietimo sistemos. Tai labai dažnai siejama su akademinėmis nesėkmėmis.

Šios akademinės nesėkmės priežastys gali būti įvairios ir kyla ne tik dėl vaiko intelektinių gebėjimų, jos gali būti:

• socialinis ir ekonominis, mažos šeimos pajamos, vaiko išlaikymas šeimos pajamoms ar namų ruošos darbams, neraštingumas ar tėvų sunkumai;
• ir (arba) ugdomasis, netinkamas ugdymo turinys, prasta ugdymo kokybė, netinkamas elgesys, patalpų trūkumas specifinių poreikių turintiems mokiniams.

Kai kurie vaikai, kuriems pasisekė turėti turtingas pajamas gaunančius tėvus, galės rasti sprendimus alternatyviose mokyklose, nedalyvaujant Tautinio švietimo sutartyje. Šios mokyklos suprato, kad reikia mokytis kitaip. Dėl mažesnio mokinių skaičiaus vienoje klasėje ir skirtingų mokymo priemonių jie skiria laiko mokyti pagal kiekvieno ypatumus.

Deja, nedaug šeimų gali sau leisti išleisti nuo 300 iki 500 € per mėnesį vienam vaikui, kad turėtų tokius išteklius.

Vaikas, kuris metė mokyklą arba patyrė nesėkmę mokykloje, turės įtakos asmeniniam tobulėjimui (nepasitikėjimas savimi, nesėkmės jausmas ir pan.) ir apribotos jo galimybės integruotis į visuomenę (atskirtis, apribotas išsilavinimas). orientacija. , neformalūs ar net pavojingi darbai ir pan.).

Daugybė asociacijų, tokių kaip Asmae, arba fondai, tokie kaip „Les apprentis d'Auteuil“, skatina švietimo kokybę, išlaikymą mokykloje ir prieigą prie žinių.

Siekdami skatinti prieigą prie mokyklos ir išlaikyti mokinius šioje sistemoje, jie, be kita ko, siūlo:

• mokestis už mokslą;
• galimybė gauti pirmąją pagalbą;
• pagalba mokyklos valgyklos sąskaita;
• administracinių ir teisinių procedūrų palaikymas;
• pritaikytos pamokos.

Šios organizacijos, padedančios ir remiančios vaikus, kurie nerado savo vietos Nacionalinio ugdymo mokyklose, naudoja įprastas priemones:

• erdvės dialogui tarp tėvų / vaikų / pedagogų, atsižvelgiant į akademinius sunkumus;
• mokytojai mokėsi naujų mokymo būdų, daugiau naudojo lytėjimo ir garso eksperimentavimą nei knygas;
• parama šeimoms, stiprinti jų ugdymosi įgūdžius.

Paauglys, nesukūręs profesionalių projektų, neturintis vilties dėl tolimesnio gyvenimo, nemato susidomėjimo mokytis.

Daug specialistų gali padėti jam rasti kelią: orientavimo konsultantas, psichologas, treneris, mokytojai, pedagogai... Jis taip pat turi atlikti stebėjimo stažuotes ją teikiančiose įmonėse ar struktūrose. palūkanų.

Ir jei jo niekas nejaudina, jis turi rasti priežastį. Ar jis izoliuotas, be galimybės atrasti nieko kito, išskyrus savo namus, nes rūpinasi savo broliais ir seserimis? Ar jis labai drovus, o tai trukdo jam stengtis? Iš kur atsiranda blokada? Iš a trauminis elementas? Atsakymas į šiuos klausimus per dialogą su psichologu, mokyklos slaugytoja, suaugusiuoju, kuriuo paauglys pasitiki, gali padėti jam judėti į priekį.

Būsto trūkumas mokykloje gali atgrasyti vaiką ir jo tėvus.

Vaiką, turintį rimtų sveikatos problemų ar negalią, gali lydėti psichomotorikos terapeutas arba ergoterapeutas, kad sutvarkytų jo mokyklos aplinką. Tai vadinama inkliuzine mokykla. Kartu su švietimo komanda jiems gali būti naudinga:

• ilgesnis laikas tyrimams;
• Skaitmeniniai įrenginiai, padedantys skaityti, rašyti ir išreikšti save;
• AVS, asistentas de Vie Scolaire, kuris padės jam rašyti, įvertinti pamokas, sutvarkyti daiktus ir kt.

Kiekviename skyriuje birželio–spalio mėnesiais įkuriami skyrių inkliuzinės mokyklos priėmimo skyriai. Nacionalinio švietimo ministerija nustatė Azur „Aide Handicap École“ numerį: 0800 730 123.

Informaciją dėl administracinių procedūrų tėvai taip pat gali gauti iš MDPH, Neįgaliųjų departamento namų, ir būti lydimi socialinio darbuotojo.

Jauniems žmonėms, turintiems sunkią psichikos negalią, yra sukurtos struktūros, vadinamos Medico-Educational Institutes (IME), kuriose jauniems žmonėms padeda pedagogai ir mokytojai, kurie specializuojasi ir apmokyti psichikos sutrikimų srityje.

Jaunuoliai su motorikos negalia apgyvendinami IEM, motorikos mokymo institutuose.