Studentai, turintys akademinių sunkumų, gali pasinaudoti specializuotos pagalbos sunkumų turintiems studentams tinklo RASED paslaugomis. Nuo darželio iki CM2 mokiniai yra pasirengę padėti jiems mokytis, parengti specialistai, mokytojai, psichologai. Ši tolesnė veikla papildo savo klasės mokytojų veiksmus. Tai leidžia vaikams šiek tiek atsikvėpti, teikdama jiems patarimų, asmeninio klausymo ir laiko sąvokoms įsisavinti.

Dalis vaikų mokymosi, visuomenės gerovės taisyklių, mokyklos standartų neįsisavina tokiu tempu kaip ir jų bendraamžiai. Esant dideliam skausmui, jiems reikia pagalbos.

Tautinio ugdymo tikslas – „ugdyti visų mokinių potencialą, vesti juos į bendrą žinių, įgūdžių ir kultūros pagrindą, tuo pačiu užtikrinant kiekvienam iš jų sėkmės sąlygas“, šiems vaikams buvo įsteigta RASD. kurie nori, bet kurie, nepaisant mokytojų nurodymų, nespėja atsiliepti. Šie studentai gali būti orientuoti į tinklą dėl įvairių priežasčių:

• elgesys klasėje;
• instrukcijų supratimas;
• mokymosi ir (arba) įsiminimo sunkumai;
• laikinos problemos dėl sunkių šeimyninių situacijų.

Tikslas – leisti jiems suvokti savo sunkumus ir padėti jiems įgyti kolektyvinio gyvenimo pagrindus, mokytis savarankiškai ir ramiai tęsti mokslus.

Mokytojai labai mažai mokomi vaikų psichologijos. Todėl jie dažnai yra bejėgiai susidūrę su rimtomis problemomis.

Į RASED paskirti specialistai yra apmokyti mokymosi koncepcijų, bet taip pat yra psichologai, besispecializuojantys jaunystėje. Psichologai, mokytojai specialistai, jie padės nustatyti stabdžius. Jie dirba su mokiniais klasėje, mažose grupėse, nuo darželio iki CM2.

RASED profesionalai dirba kaip komanda. Pirmoji jų misija – surinkti visą informaciją, kuri gali padėti įvertinti iškilusius sunkumus ir mokinio profilį. Šis įvertinimas leis jiems pasiūlyti ir kartu su mokinių mokytojais ir jų tėvais pasiūlyti tinkamą atsakymą, kad jie galėtų tobulėti mokymosi srityje.

RASED taip pat leis sudaryti PAP, personalizuotą paramos planą, ir stebės jo įgyvendinimą įstaigoje. Komanda taip pat stebi PPS, personalizuotus mokymo projektus.

2014 m. aiškiai apibrėžtos asmeninių mokytojų specialistų misijos patenka į ugdymo programos rėmus. Kiekvienoje I laipsnio rinkimų apygardoje Tautos švietimo inspektorius sprendžia dėl pagalbos mokiniams ir mokytojams įgyvendinimo, „jis sprendžia dėl bendros organizacijos ir prioritetų“.

Bet kuriuo metų laiku tėvai ir ugdymo komanda gali kreiptis į RASED, gavę inspektoriaus leidimą.

Tada mokytojas specialistas ir (arba) psichologas bus paskirtas pranešti apie iškilusius sunkumus susitikus su ugdymo komandomis, tėvais ir mokiniu. Jis taip pat gali kreiptis į gydantį gydytoją, jei nori paskirti apžiūrą (logopedą, oftalmologą ir kt.).

Šios pagalbinės priemonės turi tris dominuojančias formas:

• į mokymąsi orientuotas stebėjimas;
• švietimo pagalba;
• psichologinė parama.

Į mokymąsi orientuotas stebėjimas susijęs su mokiniais, kurie turi mokymosi vėlavimo, supratimo ir (arba) įsiminimo sunkumų.

Mokytojas sieks suprasti, kur yra studento galimybės, ir naudosis jomis, kad rastų išteklius ir sukurtų ryšį tarp sričių, kuriose jam patogu, ir tų, kuriose bus prašoma susikaupti. truputį daugiau.

Kalbant apie švietimo pagalbą, tai greičiau bus socializacijos taisyklių peržiūra. Kartais nepavyksta išmokti šių socialinių normų, o vaikui reikia mokytojo, kad jis išmoktų arba geriau įsisavintų svarbą, kad jie turi gerai augti kartu. Ši misija yra artimesnė auklėtojo, o ne mokytojo profesijai ir reikalauja išklausymo bei tam tikro lankstumo vaiko eigos atžvilgiu.

Galiausiai, psichologinė pagalba bus reikalinga, kai akademiniai sunkumai yra aiškiai susiję su asmeninio vaiko gyvenimo sunkumais:

• sveikatos problemos;
• smurtas šeimoje;
• gedulas ;
• sunkus tėvų išsiskyrimas;
• mažo brolio ar sesers atvykimas blogai gyveno;
• ir taip toliau

Vaikas kartais gali pateikti problemų, susijusių su asmenine situacija, kurios jis negali emociškai išspręsti.

Mokytojai nėra nei psichologai, nei specializuoti pedagogai. Jie yra pedagoginio mokymosi garantas grupei mokinių, kurių vienoje klasėje kartais būna daugiau nei 30. Todėl, pasak Thérèse Auzou-Caillemet, E magistrė ir organizacijos prezidentė, labai svarbu suteikti jiems galimybę gauti paramą ir išklausyti kvalifikuotų specialistų. FNAME, kuris nurodo, kad šis tinklas taip pat yra skirtas jiems suteikti raktus.