Šis laisvės laikas, kurį vaikams reiškia poilsis, yra būtinas jų raidai: juokas, žaidimai, kito stebėjimas... Atsipalaidavimo, bet ir socialinių taisyklių, kurios vyksta per dialogo, pagarbos sau ir kitiems mokymą, akimirka. Vieta, kuri kartais gali priversti žmones pašiurpti, kai konfliktai virsta pavojingais žaidimais ar muštynėmis.

Paprastai pertraukos laikas tekstuose yra labai aiškiai nustatytas: 15 minučių per pusdienį pradinėje mokykloje ir nuo 15 iki 30 minučių darželyje. Šis tvarkaraštis turi būti „subalansuotai paskirstytas visoms disciplinų sritims“. SNUIPP mokytojų sąjunga.

Šiuo COVID laikotarpiu pertraukų ritmas buvo sutrikdytas, kad būtų galima prisitaikyti prie higienos priemonių ir neleisti skirtingų klasių vaikams susikirsti. Mokytojai atsižvelgia į kaukės dėvėjimo sunkumus ir leidžia mokiniams reguliariai daryti pertraukėles, kad galėtų geriau kvėpuoti. Pradinėse mokyklose atsirado daug mokinių tėvų peticijų, siekiant rasti sprendimus dėl šio vaikų jaučiamo oro trūkumo.

Poilsis yra ir erdvė, ir laikas, kuris vaikams atlieka keletą funkcijų:

• socializacija, gyvenimo taisyklių atradimas, bendravimas su draugais, draugystė, meilės jausmai;
• autonomija – tai momentas, kai vaikas išmoks pats apsivilkti paltą, pasirinkti žaidimus, eiti į tualetą ar valgyti vienas;
• atsipalaidavimas, kiekvienam žmogui reikia akimirkų, kai jis laisvas nuo judesių, nuo kalbos. Plėtojant labai svarbu, kad būtų galima duoti valią svajojimui, žaidimams. Būtent šių akimirkų dėka smegenys integruoja mokymąsi. Kvėpavimo praktikos vis dažniau atliekamos mokyklose, o mokytojai siūlo jogos, sofrologijos ir meditacijos seminarus. Vaikams tai patinka.
• judėjimas, kūno laisvės akimirka, poilsis leidžia vaikams skatinant vienas kitą bėgti, šokinėti, riedėti... tobulėja motorikos įgūdžiai daug greičiau, nei būtų buvę vieni. Jie meta iššūkį vienas kitam žaidimų forma ir stengiasi pasiekti užsibrėžtą tikslą.

Pasak Julie Delalande, etnologės ir knygos „ poilsis, laikas mokytis su vaikais "" Poilsis yra savigarbos metas, kai mokiniai eksperimentuoja su visuomenės gyvenimo įrankiais ir taisyklėmis. Tai esminis jų vaikystės momentas, nes jie imasi iniciatyvos savo veikloje ir investuoja į vertybes bei taisykles, kurias perima iš suaugusiųjų, pritaikydami juos prie savo situacijos. Jie nebelaiko jas suaugusiųjų vertybėmis, o tai, kurias primeta sau ir kurias pripažįsta kaip savo.

Atminkite, kad už šį laiką atsako mokytojai. Nors jos tikslas – prisidėti prie mokinių tobulėjimo, akivaizdu, kad tai apima ir riziką: muštynes, pavojingus žaidimus, priekabiavimą.

Pasak Maitre'o Lambert, Solidarité Laïque du Rhône autonomijos patarėjo, „mokytojas turi numatyti riziką ir pavojus: jo bus paprašyta parodyti iniciatyvą. Trūkstant priežiūros, mokytojas visada gali sulaukti priekaištų, kad jis atsitraukė iškilusio pavojaus akivaizdoje“.

Žinoma, žaidimų aikštelių išdėstymas yra apgalvotas prieš srovę, kad nebūtų jokios įrangos, kuri galėtų kelti pavojų vaikui. Slydimas aukštyje, lauko baldai užapvalintais galais, kontroliuojamos medžiagos be alergenų ar toksiškų produktų.

Mokytojai yra supažindinami su rizika ir apmokomi pirmosios pagalbos veiksmų. Visose mokyklose yra ligoninė dėl lengvų žaizdų, o ugniagesiai iškviečiami vos sužalojus vaiką.

Nacionalinės švietimo ministerijos išleistas vadovas „Pavojingi žaidimai ir smurto praktika“, padedanti švietimo bendruomenei užkirsti kelią tokiai praktikai ir ją atpažinti.

Pavojingi „žaidimai“ sugrupuoja „žaidimus“, kuriuose nėra deguonies, pvz., galvos apdangalo žaidimą, susideda iš jūsų draugo uždusimo, smaugimo ar uždusimo, kad pajustumėte vadinamuosius intensyvius pojūčius.

Taip pat yra „agresijos žaidimų“, kuriuos sudaro neteisėto fizinio smurto naudojimas, dažniausiai grupės prieš taikinį.

Tada skiriami tyčiniai žaidimai, kai visi vaikai smurto praktikoje dalyvauja laisva valia, ir priverstiniai žaidimai, kuriuose vaikas, patyręs grupinį smurtą, nepasirinko dalyvauti.

Deja, šie žaidimai sekė technologijų raidą ir dažnai yra filmuojami bei skelbiami socialiniuose tinkluose. Tada auka patiria dvigubą poveikį tiek nuo fizinio smurto, tiek nuo priekabiavimo, atsirandančio dėl komentarų, reaguojančių į vaizdo įrašus.

Todėl nedemonizuojant žaidimo laiko tėvams svarbu išlikti dėmesingiems savo vaiko žodžiams ir elgesiui. Smurtą turi sankcionuoti auklėtojų komanda ir apie tai gali būti pranešta teisminėms institucijoms, jei mokyklos direktorius mano, kad tai būtina.