Trumpi mokymai, skirti naujos mokyklos atidarymui
Vaikų amžius – 14-16 metų.
Po stovyklos du mėnesius nemačiau vaikų. Mokslo metai dar neprasidėjo, bet į užsiėmimus atėjo trys grupės vaikų, kurie sužinojo apie mano atvykimą.
Buvo malonu susipažinti naujame gražiame kambaryje. Ir, tiesą pasakius, aš jau pasiilgau vaikų. Kadangi buvau su kostiumu, pirmoji dalis buvo linksma. Pasiskirstėme į dvi komandas „Piggy“ ir „Wah“. Mano paliepimu, mes niurnėjome arba kuždėjome, o po to dainavome, tai yra, burbėjome ir kurkime pagal žinomų dainų melodiją. Choras nuostabus!
Antras pratimas. Būk savimi! Nebūk drovus! Nedėvėkite kaukės! Vaikai vaidino scenas apie gyvūnus. Buvo ir beždžionės, ir krokodilai, ir žuvys, ir rykliai. Be to, mano vaikai, visi besimokantys skirtingose mokyklose, mūsų pažinties metu nustojo būti drovūs, elgiasi natūraliai ir natūraliai.
Trečias pratimas. Darbas su nesąmoningumu. V. Stoliarenko pratimas iš „Psichologijos pagrindų“. Reikia nupiešti medį. Nedvejojant. Pagal piešinį galite pateikti psichologinį žmogaus portretą. Čia atsižvelgiama į kamieną, šakų kryptį, ar yra šaknų ar nėra ir pan. O svarbiausia, kad po darbo su vaikais šį metodą panaudojau individualioje konsultacijoje, galima sekti „menininko“ reakciją ir pastebėti veido ir apskritai elgesio pokyčius. Lengva patekti į bėdą. Mokiniams šis pratimas taip pat labai patiko. Tai man jau yra sakę tėvai, ant kurių jų vaikai eksperimentavo namuose. Tai yra, mes kalbėjome apie asmenybės tipą. Koks yra žmogus ir kaip tai matyti iš nuotraukos.
Ketvirtas pratimas. Iš S. Dellingerio psichogeometrijos – M. Atkinsonas. Asmenybės tipologija, pagrįsta bet kokios figūros pasirinkimu. Siūloma: kvadratas, trikampis, apskritimas, stačiakampis, zigzagas. Šis pratimas vaikinams taip pat labai patiko, nes smūgis gana didelis.
Penktasis pratimas Dėkingumo medis. Su savo namų tęsiniu. Iš spalvoto popieriaus pasidarėme rėmelį ir pradėjome puošti eglutę padėkos lapeliais. Kiekvienas vaikas pirmiausia iš spalvoto popieriaus iškirpo lapus, tada ant nugaros užrašė padėką, tema buvo „Vasara“, o tada jais papuošė eglutę. Kiekvienas vaikas išpjauna po 5-7 lapus. Kas norėjo, išreiškė dėkingumą. Vyriausioje grupėje visi vaikai išsakė visas padėkas. Buvo labai malonu ir tai, kas vyko, palietė net iki ašarų. Vėliau, kai atėjo tėvai, parodžiau ir jiems mūsų dėkingumo medį, jie taip pat buvo labai palietę, nes namuose vaikai, kaip taisyklė, retai sako tokius padėkos žodžius. Kitam mūsų susitikimui vaikai paruoš man savo padėkos medį, kurį papildys kiekvieną vakarą.
Šeštasis pratimas Norų medis. Specialiai mokyklos atidarymui iš miško atsivežėme eglutę, kad ją papuoštume savo linkėjimais. Jis buvo iškastas prie pat įėjimo. Kiekvienas vaikas išsirinko po spalvotą juostelę, taip pat paaiškinau, kodėl nejučiomis renkamės vieną ar kitą spalvą, apgalvojau norą ir užrišau ant medžio. Paaiškinau, kaip teisingai norėti. Taigi tas noras yra susijęs tik su juo pačiu ir priklauso tik nuo jo. Nenoriu, kad tėvai man dovanotų motociklą, bet aš labai gerai mokysiuosi, o už tai tėvai padovanos motociklą. Tai yra konkretus tikras noras, kuris priklauso nuo manęs, o ne nuo Kalėdų Senelio ar stebuklingos piliulės.
Santrauka: Labiausiai man patiko darbas su vyresniais mokiniais. Tai apgalvotas bendravimas. Smagu, kai anksčiau atlikti pratimai tapo jų gyvenimo dalimi. Jūs nuolat girdite iš vaikų, nepamirškite taisyklių „plius-pagalba-plius“. Arba džiugus sveikinimas visiems naujiems studentams, arba nuolatinis skambutis: „Klaida! Darbas!» Smagu, kad po vaikų į konsultacijas pradėjo ateiti tėvai pagal jų rekomendaciją. Šios privačios mokyklos vyresnieji – idealūs mokymų dalyviai. Jie yra pasiryžę asmeniniam augimui. Patarimai su dėkingumu priimami. Duosi sau solidų ketvertą už treniruotes, už mokyklos atidarymą, paaukštinimą ir Natkos pirato vaidmenį, net ketvertą su pliusu. Tačiau dvi dienos tokiu tempu vis dar yra sunkios. Išvada kaip Amosovo – dirbk dar daugiau, kad mažiau pavargtum!