ar verta barti vaiką už mokyklinius pažymius
Šeimos psichologas Borisas Sednevas svarsto, ar tėvai turėtų atkreipti dėmesį į nesėkmes.
„Mokykloje kažkada buvo dvi klasės: jis buvo laiku, o ne laiku“, - prisiminė Robertas Roždestvenskis savo eilėraštyje „210 žingsnių“. Dabar viskas yra šiek tiek sudėtingiau. Vienas dalykas yra nekintamas: kai kuriems tėvams blogas pažymys tampa tikra tragedija. „Tu gali daugiau“, „Kam tu toks tinginys“, „Tinginys“, „Tavo užduotis yra mokytis, o tu visą dieną sėdi prie telefono“, „Eisi dirbti sargu“ – tėvai dažnai meta į savo širdį, žiūrėdami į dienoraštį.
Kodėl vaikas blogai mokosi?
Vienos mamos ir tėčiai vaikams taiko sankcijas, kitos bėga susidoroti su mokytojais, reikalaudamos „teisybės“. O kaip teisingai reaguoti į pažymius, kad vaiko visiškai neatkalbėtumėte nuo mokymosi ir nesugadintumėte santykių su mokytojais?
Mūsų ekspertas, klinikinis psichologas, Sednevo psichologinio centro vadovas Borisas Sednevas mano, kad yra keletas objektyvių priežasčių, nuo kurių priklauso vaikų akademiniai rezultatai. Pavyzdžiui, kaip gerai mokinys išmoko dalyką, kaip užtikrintai atsako prie lentos, kaip susidoroja su nerimu atlikdamas rašto užduotis.
Santykiai su bendraamžiais ir mokytojais taip pat gali turėti įtakos mokymuisi. Dažnai nutinka taip, kad vaikas tampa C klasės, kai nėra motyvacijos mokytis, jis nesupranta, kodėl verta studijuoti konkretų dalyką.
„Aš esu humanitaras. Fizika man gyvenime nebus naudinga, kodėl turėčiau jai gaišti laiką “, - tipiškas gimnazisto, jau apsisprendusio, kad stos į Teisės fakultetą, monologas.
Žinoma, negalima pamiršti ir atmosferos šeimoje. Būtent tėvai dažnai tampa priežastimi, kodėl vaikas nustoja domėtis mokymusi.
Aišku, kad nusiminsite, jei vaikas iš mokyklos vieną po kito pradės tempti du ir tris. Kovoti su tuo turbūt vis tiek verta. Tačiau reikia žinoti, kaip – keiksmažodžiai čia tikrai nepadės.
Pirma, reikia suprasti, kad vertinimas neturi nieko bendro su vaiko asmenybe. Kadangi jis blogai mokosi, netapo blogu žmogumi, tu vis tiek jį myli.
Antra, galite nekabinti etikečių: gavote deuce, vadinasi, esate nevykėlis, gavote penketą – herojus ir šaunus vyrukas.
Trečia, įvertinimai turėtų būti traktuojami nuosekliai. Tėvai turėtų turėti aiškią poziciją, pagrįstą objektyviais veiksniais. Tarkime, jūs tikrai žinote, kad vaikas turi gabumų matematikai, tačiau dėl savo tinginystės jis pradėjo gauti dvejetus ir trise. Taigi verta stumti. Ir jei jums visada buvo nesvarbu, kokie jo pažymiai dalyke, tai „staiga“ negalėsite pradėti bambėti vaiko dėl pažymių – jis tiesiog nesupras, kas jūs esate.
KetvirtaNesikalbėkite apie akademinius rezultatus, kai iškyla problemų darbe.
penkta, apsieikite be baisių istorijų apie savo studentiškus metus. Jūsų neigiama patirtis mokykloje, prisiminimai ir baimės neturėtų turėti įtakos jūsų vaiko požiūriui į pažymius.
Ir dar vienas dalykas: jei nerimaujate, kad vaikas tikrai neišlaikys testo, nepasiduos ir negriebs dviejų, jis gali nesunkiai apsvarstyti jūsų vidinę būseną. Skaičiuok – ir veidrodis. Tada tikrai bus blogų pažymių. Pirmiausia nusiraminkite, tada imkitės sūnaus ar dukters studijų.
Visų pirma, tai yra pasitikėjimo santykių su vaiku kūrimas. Tai, žinoma, verta padaryti dar gerokai prieš einant į mokyklą.
Vaiką reikia priimti ir mylėti tokį, koks jis yra. Tiesa, čia reikia pasidalinti savo požiūriu į vaiką ir jo pasiekimus. Ir, kad vaikui būtų aišku: jis yra atskiras, vertinimai – atskirai.
Daug lengviau mokytis ir gauti teigiamų įvertinimų, jei lengviau su jais susiejate. Pašalinkite nereikalingą svarbą ir nereikalingą stresą. Vienas iš veiksmingų metodų bus vertinimą traktuoti kaip žaidimą. Šį požiūrį galima palyginti su kai kuriomis sporto šakomis, kompiuteriniais žaidimais, filmais, animaciniais filmais ar knygomis, kur reikia pereiti naujus lygius ir uždirbti taškų. Tik studijų atveju, norint gauti daugiau balų, reikia atlikti namų darbus.
Parodykite nuoširdų susidomėjimą tuo, ką vaikas išmoko. Stenkitės paskatinti vaiką mąstyti. Pavyzdžiui, kokioje srityje įgytas žinias galima pritaikyti ir pan. Tokie pokalbiai gali padėti susidomėti dalyku ar tam tikromis žiniomis. Tai gali būti svarbu, ypač turint omenyje, kad pati mokykla ne visada tam skiria pakankamai dėmesio. Šiuo atveju pažymiai suvokiami kaip maloni premija arba kaip laikina nesėkmė.
Atlygis už A yra pirmasis dalykas, kuris ateina į galvą visiems tėvams, kurie svajoja, kad vaikas būtų puikus ar geras mokinys.
„Verta atskirti nematerialų (laikas prie kompiuterio ar kitų dalykėlių, televizoriaus žiūrėjimas, pasivaikščiojimas su draugais ir pan.) ir pinigines paskatas. Pirmasis būdas turi tam tikrų privalumų: vaikas atlieka namų darbus, stengiasi gauti gerus pažymius, o tuo pačiu reguliuoja laiką, praleistą prie kompiuterio, televizoriaus ir pan.. Tačiau vaikui augant tokia kontrolė pamažu virsta kivirčų ir konfliktų. “ – sako Borisas Sednevas.
Tėvai, nesuprasdami, kad susiduria su paaugliu, stengiasi įvesti dar daugiau apribojimų, nei tik pablogina situaciją.
Pinigai taip pat yra populiari motyvacijos forma. Tačiau net nepaisant „pažymių mokėjimo“, vaikas vis tiek gali prarasti susidomėjimą mokymusi. Iš tiesų, nesant tikros, vidinės motyvacijos vykdomai veiklai, net ir suaugęs žmogus palaipsniui praranda susidomėjimą darbo kokybe.
„Visus materialinio skatinimo privalumus ir trūkumus verta svarstyti ne atskirai, o kartu su kitomis šeimos vertybėmis, susijusiomis su žinių įgijimu, išsilavinimu ir požiūriu į vaiką šeimoje. O svarbiausia visada turėtų būti besąlygiškas vaiko priėmimas ir nuoširdus domėjimasis žiniomis bei savęs tobulėjimu“, – apibendrina psichologė.