Kodėl vaikai žaidžia?

Afrikos vaikai pirmųjų gyvenimo metų pabaigoje aplenkia europiečius pagal protinį ir fizinį išsivystymą. Tai atrado prancūzė Marcel Je Ber dar 1956 m., atlikdama tyrimus Ugandoje.

Šio skirtumo priežastis ta, kad afrikietiškas vaikas neguli lovelėje ar vežimėlyje. Nuo gimimo jis yra prie mamos krūtinės, pririštas prie jos skarele ar audeklo skiaute. Vaikas mokosi pasaulio, nuolat girdėdamas jos balsą, jausdamas, kad yra saugomas mamos kūno. Būtent šis saugumo jausmas padeda jam greičiau vystytis.

Tačiau ateityje Europos vaikai aplenks savo bendraamžius iš Afrikos. Ir tam taip pat yra paaiškinimas: maždaug metus jie ištraukiami iš vežimėlio ir suteikiama galimybė žaisti. O vaikai Afrikos šalyse anksti pradeda dirbti. Šiuo metu jų vaikystė baigiasi ir jų vystymasis sustoja.

Kas vyksta šiandien?

Štai tipiškas mamos nusiskundimas: „Vaikui 6 metai, jis visai nenori mokytis. Darželyje jis prie stalo net nesėda po dvi klases, o tik po 4-5 kasdien. Kada jis žaidžia?

Bet jis labai serga. Tris dienas eina į darželį, o paskui savaitę sėdi namuose, o mes sulaukiame darželio programos. O vakare jis turi būrelius, choreografiją, anglų kalbos pamokas... «

Verslo konsultantai sako: „Rinka stebi jūsų vaikus nuo tada, kai jiems buvo dveji metai“. Jie turi turėti laiko mokytis, kad būdami trejų metų patektų į įprastą elitinę įstaigą. O šešerių turėtumėte pasikonsultuoti su specialistu, kad nuspręstumėte dėl profesijos. Priešingu atveju jūsų vaikas netilps į šį konkurencinį pasaulį.

Kinijoje šiuolaikiniai vaikai mokosi nuo ryto iki vakaro. Ir mes taip pat judame šia kryptimi. Mūsų vaikai nelabai orientuojasi erdvėje, nemoka žaisti ir pamažu virsta afrikietiškais vaikais, kurie pradeda dirbti nuo trejų metų.

Kiek ilga mūsų vaikų vaikystė?

Kita vertus, šiuolaikiniai antropologų ir neurologų tyrimai rodo, kad vaikystė ir paauglystė vis ilgėja. Šiandien paauglystės periodizacija atrodo taip:

• 11 - 13 metai - iki paauglystės amžius (nors šiuolaikinėms merginoms menstruacijos prasideda anksčiau nei ankstesnėms kartoms, vidutiniškai - 11 su puse metų);
• 13 - 15 metai - ankstyva paauglystė
• 15 - 19 metai - vidurinė paauglystė
• 19-22 metų (25 metų) – Vėlyvoji paauglystė.

Pasirodo, vaikystė šiandien tęsiasi iki 22–25 metų. Ir tai yra gerai, nes žmonės gyvena ilgiau, o medicina sparčiai vystosi. Bet jei vaikas nustoja žaisti sulaukęs trejų metų ir pradeda mokytis, ar jo entuziazmas išliks iki mokyklos baigimo, kai ateis laikas pradėti pilnametystę?

Žaidėjų karta ir 4 „K“

Šiandieninis pasaulis yra kompiuterizuotas, o mūsų akyse užaugo pirmoji žaidėjų karta. Jie jau dirba. Tačiau psichologai pastebėjo, kad jų motyvacija visai kitokia.

Ankstesnės kartos dirbo iš pareigos jausmo ir todėl, kad „tai teisinga“. Jaunus žmones motyvuoja aistra ir atlygis. Jie nemato prasmės dirbti iš pareigos jausmo, jiems nuobodu.

Po dvidešimties metų pasaulyje liks tik kūrybinės profesijos, likusią dalį atliks robotai. Tai reiškia, kad žinios, kurias šiandien suteikia mokykla, jiems praktiškai nebus naudingos. Ir tie įgūdžiai, kurių negalime jiems suteikti, pravers. Nes mes nežinome, ko jiems tiksliai reikia, arba mes neturime šių įgūdžių.

Ir pasirodo, kad siųsdami vaiką į visokius raidos būrelius ir sekcijas, atimame iš jo vienintelį įgūdį, kurio jam tikrai prireiks ateityje – nesuteikiame jam galimybės žaisti, žaisti svarbius procesus ir treniruotis. juos.

Korporacijos, dirbančios su ateities švietimu, vadina šiuolaikinio švietimo 4 K:

1. Kūrybiškumą.
2. Kritinis mąstymas.
3. Bendravimas.
4. Bendradarbiavimas.

Matematikos, anglų kalbos ir kitų mokyklinių dalykų čia nėra nė pėdsako. Visi jie tampa tik priemone, padedančia išmokyti vaikus šių keturių „K“.

Vaikas, turintis keturis K įgūdžius, yra pritaikytas šiandieniniam pasauliui. Tai yra, jis nesunkiai nustato, kokių įgūdžių jam trūksta, ir nesunkiai įgyja juos studijuodamas: rado internete – perskaitė – suprato, ką su tuo daryti.

Ar kompiuterinis žaidimas yra žaidimas?

Pedagogai ir psichologai turi du požiūrius į žaidimo procesą:

1. Priklausomybė nuo kompiuterio veda prie visiško ryšio su realybe praradimoir mums reikia skambinti pavojaus varpais. Kadangi jie gyvena realybės moduliatoriuose, pamiršta, kaip bendrauti, nelabai moka ką nors padaryti savo rankomis, bet trimis paspaudimais padaro tai, kas mums atrodo labai sunku. Pavyzdžiui, nustatykite naujai įsigytą telefoną. Jie praranda ryšį su mūsų tikrove, bet turi ryšį su mums nepasiekiamąja realybe.

2. Kompiuteriniai žaidimai yra ateities realybė. Ten vaikas ugdo įgūdžius, reikalingus tolimesniam gyvenimui. Jis žaidžia su kuo nors tinkle ir nesėdi vienas.

Vaikas agresiją išreiškia ir žaidimuose, todėl šiais laikais nepilnamečių nusikalstamumas smarkiai sumažėjo. Galbūt šiuolaikiniai vaikai mažiau žaistų kompiuterinius žaidimus, jei gyvenime turėtų su kuo bendrauti.

Yra vienas skirtumas: kompiuteriniame žaidime realybę nustato ne patys žaidėjai, o žaidimų kūrėjai. Ir tėvai turėtų suprasti, kas kuria šį žaidimą ir kokią reikšmę jis jam suteikia.

Šiandien nesunkiai galima rasti žaidimų su psichologiniais naratyvais, kurie verčia vaiką mąstyti, priimti sprendimus ir daryti moralinius pasirinkimus. Tokie žaidimai suteikia naudingų psichologinių žinių, teorijų ir gyvenimo būdų.

Vyresnės kartos šias žinias gavo iš pasakų ir knygų. Mūsų protėviai mokėsi iš mitų, iš šventų knygų. Šiandien psichologinės žinios ir teorijos paverčiamos kompiuteriniais žaidimais.

Ką žaidžia jūsų vaikai?

Tačiau įprastas vaidmenų žaidimas mūsų vaikų gyvenime užima svarbią vietą. O bazinių, archetipinių siužetų pagrindu kuriami ir kompiuteriniai žaidimai.

Atkreipkite dėmesį, kokius žaidimus jūsų vaikas ypač mėgsta žaisti. Jei jis „užstingsta“ viename konkrečiame žaidime, tai reiškia, kad jis ten lavina įgūdžius, kurių jam trūksta, kompensuodamas kai kurių emocijų trūkumą.

Pagalvokite apie šio žaidimo prasmę? Ko trūksta vaikui? Išpažintis? Ar jis nesugeba išlieti savo agresijos? Jis bando kelti savo savivertę ir neturi šansų ją padidinti kitu būdu?

Pažvelkime į kai kurių populiarių RPG esmę.

Daktaro žaidimas

Tai padeda išsiaiškinti įvairias baimes ir pačią kreipimosi pas gydytoją technologiją, gydymo procesą.

Gydytojas yra toks žmogus, kuriam paklūsta mama. Jis svarbesnis už mamą. Todėl galimybė vaidinti gydytoją yra ir galimybė žaisti galią.

Be to, žaidžiant ligoninę jis leidžia teisėtai apžiūrėti savo ir draugo kūną, taip pat augintinius.

Jei vaikas yra ypač atkaklus ir reguliariai manipuliuoja įsivaizduojamais medicininiais objektais – deda klizmas, lašintuvus, tai labai gali būti, kad jis jau yra patyręs medikų prievartą. Vaikai sunkiai suvokia skirtumą tarp ligos ir gijimo proceso.

Žaidimas parduotuvėje

Šiame žaidime vaikas įgyja bendravimo įgūdžių, mokosi kurti santykius, vesti dialogą, ginčytis (derėtis). O ir žaidimas parduotuvėje jam padeda prisistatyti, parodyti, kad jis (ir jame) turi kažką gero, vertingo.

Simboliniu lygmeniu vaikas reklamuoja savo vidines dorybes „pirkimo ir pardavimo“ procese. „Pirkėjas“ giria „pardavėjo“ prekes ir taip pakelia jo savigarbą.

restorano žaidimas

Šiame žaidime vaikas pirmiausia išsiaiškina savo santykius su mama. Juk restoranas gamina, gamina, o kas yra svarbiausias virėjas namuose? Žinoma, mama.

O „gaminimo“ ar svečių priėmimo procese vaikas bando su ja konkuruoti, ją kontroliuoti. Be to, jis gali be baimės išreikšti įvairius jausmus, kuriuos jaučia mamai. Pavyzdžiui, išreikškite savo nepasitenkinimą sakydami, pavyzdžiui, jai: „Fi, man tai nepatinka, tu turi musę stiklinėje“. Arba netyčia numeskite lėkštę.

Motinos dukterys

Vaidmenų repertuaro išplėtimas. Galite būti mama, „keršyti“ savo mamai, atkeršyti, lavinti rūpinimosi kitais ir savimi įgūdžius.

Mat mergina ateityje turės būti mama ne tik savo vaikams, bet ir sau. Ginkitės už savo nuomonę kitų žmonių akivaizdoje.

Karo žaidimas

Šiame žaidime galite pabandyti būti agresyvūs, išmokti ginti savo teises, savo teritoriją.

Simboliškai tai yra vidinio konflikto vaizdavimas žaismingu būdu. Dvi armijos, kaip dvi psichinės tikrovės dalys, kovoja tarpusavyje. Ar laimės viena kariuomenė, ar dvi armijos galės susitarti tarpusavyje? Vaikas kuria vidinių ir išorinių konfliktų sprendimo technologijas.

Slėpynės

Tai žaidimas apie galimybę pabūti vienam be mamos, bet neilgai, tik šiek tiek. Patirkite jaudulį, baimę, o tada susitikimo džiaugsmą ir pamatykite džiaugsmą mamos akyse. Žaidimas yra suaugusiųjų lavinimas saugiomis sąlygomis.

dėmesingai žaisti su vaikais

Daugelis suaugusiųjų šiandien nežino, kaip žaisti su savo vaikais. Suaugusiesiems nuobodu ir dėl to, kad jie nesupranta savo veiksmų prasmės. Tačiau, kaip matote, vaidmenų žaidimų prasmė yra didžiulė. Štai tik keletas šių žaidimų reikšmių.

Kai tėvai supranta, kad sėdi šalia savo vaiko ir šaukia „o! arba "ah!" arba judindami karius jie didina jo savivertę arba prisideda prie vidinių konfliktų sprendimo, keičiasi jų požiūris į žaidimą. Ir jie patys pradeda žaisti mieliau.

Kasdien su vaikais žaidžiantys tėvai atlieka labai svarbų darbą vaiko raidai ir tuo pačiu tuo džiaugiasi.